Introducción
El modelo básico del discurso televisivo se manifiesta en la programación. Los géneros de televisión son, a veces, la cristalización de ese discurso, su máxima manifestación.
Existe una clasificación de los programas de televisión de acuerdo a una tipología discursiva, es decir, a cómo está concebido su discurso.
Por lo que encontramos tres grandes familias discursivas:
•De ficción: se caracterizan por el hecho de que los actores o protagonistas nunca:
oSalvo excepciones debidamente aclaradas.
oMiran a cámara. Tales como telenovelas, teleseries, sitcoms, telefilmes, series de animación. Referencia: los protagonistas como periodistas, cronistas, etc, miran a cámara apelando al receptor. Esta tipología está integrada por géneros tales como Telediario (el deporte, el tiempo), Documental, Debate, Magazine, Resumen semanal de noticias, Transmisiones en directo (deportivas, artísticas, etc).
•Hibridación: se trata de una mezcla de los discursos referencial y de ficción. Esta tipología está integrada por géneros tales como Concurso (de saber, de destreza, de ficción), Infantil, Reality Show, Talk Show, Periodístico humorístico, Documental de ficción, Magazine de sucesos, Magazine del corazón. En esta pantalla se permite crear Géneros para luego ser asociados a los diferentes programas. La información ingresada en esta pantalla se utiliza posteriormente para emisión de reportes.
Forma de uso
 En la descripción se debe identificar con un texto corto el género que se esta creando. |
 El botón Consulta permite la búsqueda de los géneros ingresados, si es necesario es posible presionar el botón modificar para hacer una actualización del mismo. Grabar se habilita luego de haber presionado los botones "Nuevo" o "Modificar". Permite registrar el género. El botón Eliminar permite borrar los género ingresados siempre y cuando no haya sido utilizado. Cancelar permite finalizar la acción que se está efectuando en ese instante A través de sistema externos nos permite asignar los mismos al proveedor de medición o control. |
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